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二、引导质疑，促进提升常言说：学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进因此在学习时引导学生质疑非常重要在本节课学习之前，引导学生预习课文，让学生先将课题读两遍，说出初次读课题的想法，此时孩子们的想法是好奇的，也是发自内心的：什么一定会很好“那”指的是什么等问题油然而生学生们会带着好奇走进课文当读了几遍课文后，又引导学生质疑，此时就不单单停留在对课题的质疑，而是深入到对课文的理解之中，步步深入，了解学情，真正做到以学定教，顺学而教，孩子们在质疑中学会了思考，学会了提问三、读演结合，激发兴趣这是一篇略读课文，我没有做过多的讲解，而是放手引导学生合作学习，以小组为单位选择本组最感兴趣的`一次变化历程读一读，演一演，体会主人公的心理

我们团员要如何去奉献呢奉献就是主动留下来为同学默写，奉献就是利用课余时间为大家布置教室，奉献就是每天早早到校为同学们开门，奉献就是主动帮助被留班的同学们打扫卫生，奉献就是在自习课上牺牲自习时间管理班级，奉献就是尽自己的力量去付出，同时实现自己的价值第三，要带领同学共同进步班集体是一个整体，我们团员只满足于自己的优秀是不够的课间，学习小组的同学没听懂老师课上讲的内容，我们就应该主动给他讲解，这样不仅帮助了同学，实际上也巩固了自己的知识放学打扫时，有同学还没完成任务，不妨伸出援手，既可以快点完成任务，还能保证打扫的质量始终和集体成员共进退，自己也会随着集体强大起来陈独秀先生在《新青年》创刊号上这样写道：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新发

把你的感受用概括的词语标注在书上(三)小组内交流自读自悟的收获四、作业 1、有感情朗读课文2、读一读战斗英雄的故事第二课时 一、精品细读，内化情感(一)接受任务(出示课件) 1、说说五位战士接受了什么任务2、哪些词语突出了日寇的猖狂说说对这些词语的理解(引导学生理解壮士的壮志：敌人的人数非常多，六班只有五个人，对比更能突出五壮士的勇敢歼敌，不怕牺牲) (二)诱敌上山，痛击敌人让我们一起走进那炮火连天的1941年秋，走近狼牙山看看五位壮士是怎样痛击敌人的预设一：他们是怎样诱敌上山的(出示课件)在课文中找出句子大声读一读 预设二：同学们自由读(出示课件)五壮士“痛击敌人”的场面吧1、战士们怎样打退敌人一次又一次进攻的 2、指明读说说壮士是怎样对敌的，五壮士的描写中那个词运用的好

一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、投放和搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益为深入贯彻书记关于垃圾分类系列重要指示批示精神，持续深入推进我社区生活垃圾分类工作我社区积极开展形式多样、内容丰富的垃圾分类系列宣传教育活动学习生活垃圾分类工作中的先进经验和好的做法，不断提高社区工作人员对垃圾分类工作的全面认识和了解，有利于推动垃圾分类工作的开展7月15日上午，城西社区组织社区工作人员到新会区垃圾分类科普馆进行参观学习在科普馆内，以图文并茂的形式展示了垃圾分类的理念和垃圾分类的各项政策法规，大家还学习了解了垃圾的来源、垃圾的危害、分类的好处、垃圾去向和如何源头减量等垃圾分类的知识，同时，还学习了各种垃圾再循环利用的小妙招

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